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　　不久前，一個(gè)10歲男孩的母親給我寫(xiě)信，講了自己的諸多困惑和不解。在信中，她說(shuō)—— 我一直覺(jué)得，我還不算一個(gè)無(wú)知的母親。我的父母很愛(ài)我，但我的童年不幸福，這種缺憾再也無(wú)法彌補(bǔ)，所以，我很早就下決心，要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

　　但是，這么多年過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很失敗，孩子并沒(méi)有朝著我希望的方向發(fā)展，甚至是背道而馳，希望他養(yǎng)成的好習(xí)慣，他一樣也沒(méi)有養(yǎng)成。在家的表現(xiàn)且不說(shuō)，每次聽(tīng)老師講他在學(xué)校的表現(xiàn)，總是讓人心寒。他的性格很開(kāi)朗奔放，世間好像沒(méi)有他愁的事，這點(diǎn)很好，經(jīng)歷多年的嚴(yán)格管教，他依然保持這樣的性格和心態(tài)。他的問(wèn)題： 1.散漫：成天衣服領(lǐng)子窩在里面，褲子穿反，感覺(jué)不出不舒服；總是把吃過(guò)的果皮、糖紙、酸奶瓶隨處放，就是記不住把它隨手扔到垃圾筐里；手永遠(yuǎn)洗不干凈，讓他去洗手，他就只洗手，而不知道順便洗洗臉；書(shū)桌總是亂的，書(shū)包里亂七八糟，書(shū)不是掉皮就是窩角；站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相，到哪里都是爬著、蹲著、跪著；洗碗總是洗不干凈；連刷牙這樣的事都經(jīng)常忘記； 2.做事不用心：他的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性本來(lái)很好，可是去學(xué)游泳，一直到班里的大多數(shù)同學(xué)都會(huì)了，他還不會(huì)，最后兩天才被老師逼會(huì)，因?yàn)樗吕?，不愿在水里呆；學(xué)乒乓球，我們風(fēng)里來(lái)雨里去兩年，卻看不出來(lái)什么進(jìn)步，不如別人學(xué)三個(gè)月的，因?yàn)樗鲜呛袄?，胳膊疼；錯(cuò)別字，“以經(jīng)”、“因該”、“的、地、得”的用法，一錯(cuò)就是好幾年；寫(xiě)作文寫(xiě)日記，不是丟字落字，就是一個(gè)字詞連著寫(xiě)好幾遍； 3.課堂紀(jì)律很差，不舉手就發(fā)言；作業(yè)凌亂，字跡不工整，錯(cuò)題不改；每天晚上想方設(shè)法不睡覺(jué)，早晨不主動(dòng)起床； 4.寫(xiě)作是我目前最頭疼的問(wèn)題。為了培養(yǎng)他愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，我給他買(mǎi)了很多書(shū)，他也很喜歡讀書(shū)，可他現(xiàn)在的寫(xiě)作水平，只不過(guò)是小學(xué)二年級(jí)的水平，語(yǔ)言貧乏，邏輯性差，更別提什么創(chuàng)意和修辭了。每當(dāng)看到他寫(xiě)的東西，我就不禁感到心寒和絕望，學(xué)了那么多都學(xué)到哪里去了呢？

　　柯老師，看了以上的問(wèn)題，也許您會(huì)覺(jué)得這是個(gè)一無(wú)是處的孩子，實(shí)事求是地說(shuō)，他也有不少優(yōu)點(diǎn)，比如善良、有同情心、有愛(ài)心、有禮貌、能吃苦、很自立、主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、熱愛(ài)勞動(dòng)等，但這諸多問(wèn)題也都是很突出的。這些問(wèn)題，我們天天說(shuō)，月月說(shuō)，年年說(shuō)，仍然不見(jiàn)效，就是養(yǎng)不成習(xí)慣，我永遠(yuǎn)都不能明白這是為什么。 ……

　　這位母親還將她給兒子的信一并寄給我。兒子：坦白地說(shuō)，這兩天我非常傷心、迷茫甚至絕望。我不明白，為什么讓你明白一個(gè)道理這么難？為什么大多數(shù)孩子都能做到的事你卻做不到？為什么別的家長(zhǎng)不費(fèi)心力就能辦到的我卻費(fèi)盡心血也做不到？我從沒(méi)覺(jué)得你是一個(gè)壞孩子，你善良，有愛(ài)心，我總是記得兩三歲時(shí)我給你講《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，你奪眶而出的淚水，見(jiàn)了院子里的孩子，你總會(huì)去抱一抱，摸一摸；你堅(jiān)強(qiáng)，四五歲時(shí)就和媽媽一起走幾公里路，卻不喊一聲累，一次我們外出野營(yíng)，只有三歲的你從不喊著讓我抱；你儉樸，從不挑吃?huà)荒悛?dú)立，主動(dòng)要求一個(gè)人去城里上課，早早就一個(gè)人被放在家里自己照顧自己。可是，你的弱點(diǎn)也是致命的。你太過(guò)懶散，這種懶散由內(nèi)至外，決定和影響著你的言行舉止。因?yàn)樗?，你站無(wú)站相，坐無(wú)坐相，吃飯的姿勢(shì)也讓人一說(shuō)再說(shuō)；因?yàn)樗覀儌z起早貪黑幾年練的乒乓球毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)；因?yàn)樗?，協(xié)調(diào)性不算差的你在學(xué)習(xí)班的最后兩天才學(xué)會(huì)游泳；因?yàn)樗?，你的字永遠(yuǎn)寫(xiě)不好，寫(xiě)不對(duì)，一錯(cuò)就是幾年，你的數(shù)學(xué)題總是算錯(cuò)，而且一錯(cuò)再錯(cuò)。你太懵懂無(wú)知，不愛(ài)思考，因此，雖然看了很多好書(shū)，并沒(méi)有吸收多少有益的東西，比如，語(yǔ)文書(shū)中那么多好的作文，你看了之后，難道不想把那些好的思路，好詞好句用在自己的作文中嗎？《小愛(ài)迪生》中那么多的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，有沒(méi)有引發(fā)你熱愛(ài)自然，觀察自然，進(jìn)而探索自然的熱情和好奇呢？你的興趣為什么永遠(yuǎn)局限于那幾個(gè)搞笑的故事呢？《名人成長(zhǎng)故事》讀了這么久，他們的勤奮好學(xué)，頑強(qiáng)的毅力為什么對(duì)你沒(méi)有一點(diǎn)影響呢？?jī)鹤?，爸爸媽媽并不奢望什么，只是希望你能快快成長(zhǎng)，做一個(gè)有知識(shí)的人，對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)品德高尚的人。這些，需要你從現(xiàn)在做起，一點(diǎn)一滴，克服自己的惰性和懶散，振作起來(lái)…… 信我反復(fù)看了幾遍，盡管她使用了那么多“絕望”的語(yǔ)言，我卻透過(guò)這些敘述真心認(rèn)為她的孩子非?？蓯?ài)。就是這個(gè)男孩，兩三歲時(shí)就能被《賣(mài)火柴的小女孩》所感動(dòng)，再大一點(diǎn)，會(huì)對(duì)小一點(diǎn)的孩子施以愛(ài)心；四五歲時(shí)和大人一起走幾公里路，卻不喊一聲累；身為獨(dú)生子女，從不挑吃?huà)?；小小年紀(jì)就主動(dòng)要求一個(gè)人去城里上輔導(dǎo)課。這樣的孩子還不是好孩子嗎，這樣的孩子還不值得母親自豪嗎？可是這位母親是怎樣形容自己的感受呢？她用了“傷心，迷茫，甚至絕望”的字眼。那么，孩子的哪些“致命弱點(diǎn)”導(dǎo)致母親如此的“傷心，迷茫，甚至絕望”呢？是“太過(guò)懶散，不愛(ài)思考”，是“站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相”，是“寫(xiě)字潦草”，作文“語(yǔ)言貧乏、邏輯性差”，“興趣永遠(yuǎn)局限于那幾個(gè)搞笑的故事”，是“玩心太重，完全忽視了學(xué)習(xí)”。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我從這些敘述中根本感覺(jué)不到問(wèn)題有多嚴(yán)重。一個(gè)10歲的男孩，愛(ài)玩本是天性。至于喜歡搞笑的故事，玩耍時(shí)喜歡“趴著”、“跪著”都很正常，算不得什么毛病。再說(shuō)作文，現(xiàn)在語(yǔ)文教育，除了基本的表達(dá)功能外，那種呆板的八股式范文，不要說(shuō)孩子不喜歡，大人又有幾個(gè)真有興趣？許多所謂作文指導(dǎo)，不過(guò)是教孩子怎樣通過(guò)一定的程式拿到高分，既不鼓勵(lì)孩子表達(dá)生動(dòng)的感受，也談不到培養(yǎng)豐富的想像力，有時(shí)候甚至破壞了孩子們對(duì)文學(xué)的理解與熱愛(ài)。風(fēng)靡校園的搞笑故事之所以吸引孩子，正因?yàn)樗鼈兊纳鷦?dòng)與時(shí)尚。公平地說(shuō)，這位母親字里行間確可看出對(duì)兒子的殷殷之愛(ài)，十年來(lái)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也下了很大功夫。她提到兵乓球和游泳，不可否認(rèn)，這些都是有益的身體訓(xùn)練，但這種技能與孩子日后的成長(zhǎng)和成功并沒(méi)有必然聯(lián)系，與孩子的品德也沒(méi)有必然聯(lián)系。乒乓球打得好，游泳游得好固然不錯(cuò)，但兵乓球打得不夠好，游泳游得差一點(diǎn)也算不了什么，并不妨礙孩子日后的全面發(fā)展。我曾問(wèn)這位母親，在長(zhǎng)達(dá)兩年起早貪黑的辛苦中，可曾了解過(guò)孩子對(duì)乒乓球的感受？他喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？一個(gè)很能吃苦的孩子為什么總喊胳膊疼，這樣大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練他能夠承受嗎？再說(shuō)游泳，孩子怕水或者怕冷很正常，算不得缺點(diǎn)，況且，以他小小的年紀(jì)，最終克服畏懼心理學(xué)會(huì)了，兒子理應(yīng)得到媽媽的表?yè)P(yáng)才對(duì)呀！再說(shuō)這位母親給兒子的信，我不知一個(gè)10歲男孩讀了會(huì)是怎樣的感受。我們都有過(guò)童年，童年是敏感而脆弱的。但我們成年后，往往會(huì)忘記童年的許多感受和體驗(yàn)。千萬(wàn)不要以為孩子小就麻木不仁。在未成年孩子的眼中，母親通常是最重要的權(quán)威，母親的一個(gè)微笑、一個(gè)嘆息都會(huì)極大地影響孩子。母親的評(píng)判往往是最重要的評(píng)判。

　　我曾經(jīng)在許多場(chǎng)合講過(guò)，每個(gè)孩子都是一棵小小的幼苗，這棵幼苗的成長(zhǎng)是需要理解和小心呵護(hù)的。我的母親文化不高，但她懂得教育孩子。從小到大，她從未管過(guò)我的學(xué)習(xí)，甚至不大過(guò)問(wèn)我的成績(jī)，但她給了我最重要的三樣?xùn)|西，那就是學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和一個(gè)男孩子的自信心。有了這三樣?xùn)|西，孩子自己就知道努力，就會(huì)進(jìn)步。一個(gè)10歲的男孩，即使母親很絕望的時(shí)候，仍然認(rèn)為他“善良，有愛(ài)心，能吃苦，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，熱愛(ài)勞動(dòng)”，這些優(yōu)點(diǎn)可不是隨便哪個(gè)孩子都會(huì)有的。我問(wèn)那位母親，你對(duì)孩子的這些優(yōu)點(diǎn)足夠珍惜嗎，孩子得到應(yīng)當(dāng)?shù)玫降墓膭?lì)了嗎？對(duì)于孩子的這些長(zhǎng)處，你是否也如對(duì)待那些所謂問(wèn)題或缺點(diǎn)，“天天說(shuō)，月月說(shuō)，年年說(shuō)”呢？

　　作為成年人，一定要善于和孩子換位思考。如果單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的工作努力和成績(jī)視而不見(jiàn)，而是抓住某一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)或不足就“天天說(shuō)，月月說(shuō)，年年說(shuō)”，你受得了嗎？不精神崩潰才怪。我常常想，在我們成長(zhǎng)的年代，獨(dú)生子女很少，加上物質(zhì)生活匱乏，父母很少像現(xiàn)在的家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子傾注如此大的心力，因此，我們得到的溫暖與照料也少一些，但同時(shí)，我們承載的東西也少得多。現(xiàn)在的孩子從一出生就被賦予了太多使命和期望，從胎教開(kāi)始，到幼兒園，到學(xué)前班，到小學(xué)、初中、高中，大學(xué)，外加各種補(bǔ)習(xí)班、奧校、托福一類(lèi)，孩子被學(xué)業(yè)壓得抬不起頭來(lái)。作為家長(zhǎng)的個(gè)體是無(wú)力改變教育現(xiàn)狀的。怎么辦呢？至少讓孩子回到家里，享受到一點(diǎn)放松的氣氛。面對(duì)許多家長(zhǎng)的困惑，我常常只提一個(gè)要求——從今天開(kāi)始，學(xué)會(huì)微笑，以微笑的表情面對(duì)孩子。我要求他們每天發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步，并且給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子有信心，有努力向上的積極性。比如，孩子今天主動(dòng)做了家務(wù)，要表?yè)P(yáng)。孩子準(zhǔn)時(shí)起床，也要表?yè)P(yáng)。孩子作業(yè)比前一天整潔，還要表?yè)P(yáng)。即使孩子有缺點(diǎn)有不足，也要用商量的口吻提出要求，不能是命令式，不能是嘮叨式，不能是愁眉苦臉式，更不能“天天講，月月講，年年講”。要欣賞孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)孩子的每一點(diǎn)成功，鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，同時(shí)用榜樣的力量激勵(lì)孩子繼續(xù)往前走。

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